EDziennik-logowanie
Tarcze Perspektyw
Nawigacja
Nawigacja
Szkoła
Doradztwo zawodowe
Plany lekcji
Z życia szkoły
Rekrutacja
Konkursy
Kadra
Ochrona danych osobowych
Rodzice
Ostatnie Fotki
 |
 |
 |
 |
Losowy numerek dnia
21
Podręczniki
obowiązujących w ZSA
Procedury bezpieczeństwa
bezpieczeństwa.
Politechnika
Politechnice
MEN-BS
Bezpieczna
Szkoła
MEN
Kuratora Oświaty
Projekt UE
'Międzypowiatowa
droga po sukces'
Allianz
ubezpieczenia uczniów
ubezpieczenia uczniów
Dni wolne
1.
2.
3.
4.
5. 10-20 lutego;
6. 9-14 kwietnia;
7. 1-3 maja;
8. 4-8 maja;
9. 12 czerwca;
10. 25 czerwca;
Materiały pomocnicze
na egzaminach w 2020 roku
Dostosowanie LO
przeprowadzania egzaminu
maturalnego w 2020 roku
Instrukcja maturalna 2020
maturalna 2020
Egzamin maturalny
maturalnego w 2020 r.
Porady maturalne
maturalne
Zdawalność matury
Wybierz studia
Pajacyk
EFS
Szkoła przystąpiła do projektu Pracownie komputerowe dla szkół, edycja 2007.
Komputery współfinansowane są z EFS.
Ostatnie artykuły
Logowanie
Uroczystości kresowe
W sobotę, 26 października, już po raz dwunasty w Parku Kresowian w Kłodzku Kresownianie, Włodarze Gminy Kłodzko oraz nauczyciele i uczniowie z Zespołu Szkół Alternatywnych złożyli kwiaty i znicze pod pomnikiem ofiar pomordowanych na kresach w latach 1939-1947 przez nacjonalistów ukraińskich z OUP-UPA. Sprawa kresowa jest nam szczególnie bliska, niemal każdy z nas ma w rodzinie kogoś z przedwojennych kresów Polski. Dlatego szczególnie istotne jest, by pamiętać o tych strasznych wydarzeniach, walczyć by ofiary doczekały się godnego pochówku, ale przede wszystkim, by to bestialstwo nigdy więcej już się nie powtórzyło. Raz jeszcze składamy hołd pomordowanym.
Film z uroczystości - http://www.tvklodzka.pl/xii-gminne-spotkania-kresowian/
Szkoła pamięta
Szkoła bierze udział w akcji "Szkoła pamięta". Celem tej inicjatywy jest zorganizowanie działań upamiętniających ważne postaci oraz wydarzenia. W ramach akcji „Szkoła pamięta” można m.in.:
• uporządkować i odwiedzić groby osób zasłużonych i cenionych w danej społeczności;
• odwiedzić lokalne miejsca pamięci i zgłębić ich historię;
• zapalić znicze w miejscach związanych z ważnymi wydarzeniami historii lokalnej;
• posprzątać bezimienne i opuszczone groby, zorganizować zbiórkę kwiatów i zniczy, by udekorować te groby;
• odwiedzić groby zmarłych nauczycieli z danej placówki;
• wesprzeć działania organizacji opiekujących się polskimi cmentarzami i miejscami pamięci za granicą;
• zaprosić lokalnego bohatera, by podzielił się swoimi wspomnieniami;
• zorganizować wystawę upamiętniającą ważne dla danej społeczności wydarzenie;
• zorganizować wycieczkę patriotyczną.
Więcej o akcji: https://www.gov.pl/web/edukacja/szkola-pamieta
"Szkoła do hymnu"
Szkoła bierze udział w akcji "Szkoła do hymnu". Szerzej o akcji pod linkiem https://www.gov.pl/web/edukacja/szkola-do-hymnu
"Jestem taki jak ty zapewne..." -Tadeusz Gajcy.
Akcja filmu toczy się podczas I wojny światowej, kiedy to państwa zaborcze zwracają się przeciw sobie, a Polacy zaczynają pałać realną nadzieją na odzyskanie niepodległości.
"Antygona" Sofoklesa według Teatru Ludowego z Krakowa
16 października br. uczniowie klasy Ia i Ib naszej szkoły obejrzeli na scenie KOKSiR przedstawienie pt.: "Antygona". Była to adaptacja antycznej tragedii napisanej przez greckiego dramatopisarza - Sofoklesa. Twórcy spektaklu, podobnie jak autor pierwowzoru, skupili się na ukazaniu konfliktu między prawami boskimi i ludzkimi.
grania tragedii – co jest zgodne z regułami teatru antycznego. Scena walki (choć nie występuje w tragedii Sofoklesa) wywołała na mnie ogromne wrażenie dzięki swojemu realizmowi i wspaniałej grze aktorskiej. Pokazywała emocje bohaterów dla których nie liczą się więzy krwi lecz władza.
Oceniając grę wszystkich aktorów, chciałabym podkreślić, że byli oni bardzo dobrze przygotowani i w doskonały sposób odegrali powierzone im role. Szczególnie podobała mi się scena, w której Antygona rozmawiała z Ismeną o rozkazie Kreona. Obie kobiety sprawiały wrażenie, jakby odbywały swoją rozmowę w świecie realnym, a nie na deskach teatru. Na szczególną uwagę zasługują również aktorzy odgrywający role Kreona, Tejrezjasza i Strażnika, którzy w umiejętny sposób przekazywali swoje emocje sprawiając, że widz odpowiednio przezywał przedstawiane wydarzenia i czuł się jak ich uczestnik. Czytając książkę miałam wrażenie, że Antygona ma cechy osoby bezwzględnej i wyrafinowanej, a podejmowane przez nią działania były czynione tylko dla jej własnych korzyści. Bardzo zadowolił mnie fakt, że aktorka grająca Antygonę zachowywała się w taki sposób, jaki był
przedstawiony w książce i jakiego oczekiwałam jako widz.
Jedność miejsca, czasu i akcji - to cechy starożytnej tragedii. Muszę przyznać, że w spektaklu zostały one zachowane, gdyż akcja toczyła się jeden dzień i tylko przed pałacem królewskim w Tebach. Uboga, choć charakterystyczna scenografia (starożytne kolumny) była zgodna z tekstem Sofoklesa. Kostiumolog zaprojektował różnorodne kostiumy dla odtwórców ról, bogaty w zdobienia kostium Kreona ( jak w antyku) i skromniejsze Antygony i Ismeny oraz pozostałych bohaterów. Zarówno scenografia, jak i muzyka pozwoliły poczuć widzom dawny klimat i przenieść się w czasie. Nie podobało mi się, że reżyser zaburzył starożytną regułę trzech aktorów na scenie – przez cały czas trwania sztuki było ich siedmiu. Natomiast na moją pochwałę zasługują kwestie wypowiadane przez Chór, w których aktorzy mówili bardzo wyraźnie, a donośny głos przewodnika skupiał uwagę widzów. Uważam, że twórcy przedstawienia niemalże w idealny sposób zaadaptował tragedię Sofoklesa.
Podsumowując stwierdzam, że spektakl był ciekawy i bardzo udany. Byłam pod dużym wrażeniem umiejętności aktorskich występujących, ich przygotowania oraz to w jaki sposób wcielili się w powierzone im role. Ich zaangażowanie i sposób przekazu emocji intrygował widzów i pozwolił im poczuć się jak uczestnicy tych wydarzeń. Idealnie przygotowana scenografia podkreśliła charakterystyczne cechy antyku i stworzyła niepowtarzalną atmosferę. Muzyka oraz niesamowite efekty specjalne pozwoliły nam poczuć unoszącego się ducha czasu, wprowadzały w tematykę, wzbudzały w widzach ciekawość i chęć uważniejszego oglądania spektaklu, choć muszę przyznać, że nie wszystkich, na co po jego zakończeniu zareagowali aktorzy. Mam nadzieję, że to nie zniechęci ich do grania w kolejnych równie ciekawych sztukach i że my będziemy mogli je zobaczyć.
Kresy - polskie ziemie wschodnie w XX wieku
Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym
Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym
Termin zgłaszania chęci udziału upływa 31. października tego roku.
XIII edycja konkursu "Losy Polaków na Wschodzie w latach 1939-1956"
Zapraszamy uczniów szkół i placówek z Dolnego Śląska do udziału w XIII edycji wojewódzkiego konkursu pn. "Losy Polaków na Wschodzie w latach 1939-1956".
Celem konkursu jest propagowanie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o losach Polaków w latach 1939-1956, wzmacnianie postaw patriotycznych i poczucia tożsamości narodowej, rozwijanie pasji badawczej i talentu twórczego dzieci i młodzieży oraz poszukiwanie prawdy historycznej.
Nietypowa lekcja - spektakl "Polowanie na MOL-e"
25 września br. obejrzeliśmy (uczniowie kl. 1. LO) wraz z opiekunami na scenie KOKSiR spektakl, pt.: "Polowanie na MOL-e" (projekt edukacyjny). Przedstawienie było skierowane do młodzieży, która przestaje czytać książki, zastępując je grami komputerowymi, filmami i mediami społecznościowymi. Spektakl poruszał kwestie związane z poszukiwaniem swojego miejsca w świecie.
Tomek, główny bohater spektaklu, uczeń liceum żyje w świecie, w którym już prawie nikt nie czyta książek. Ludzie pochłonięci wirtualną rzeczywistością nie mają na to czasu. Na Tomku - początkującym pisarzu, którego książka nie została przyjęta przez wydawcę, bo nie była napisana zgodnie ze schematem czytadła, ciążyło piętno odludka. Na tym nie kończą się jego problemy, stopniowo pogarszają się jego relacje z dziewczyną, którą bardzo lubił i z którą rozmawiał o trapiących go problemach. Ponadto pewnej nocy nawiedziły go dziwne istoty–MOL-e, czyli Martwe Obiekty Latające. Okazało się, że postanowiły one zniszczyć czytelnictwo i zachęcić ludzi do życia w wirtualnym świecie (próbki rozmów uzależnionych młodych ludzi mogliśmy usłyszeć w spektaklu). Na szczęście dawna dziewczyna i jej nowy znajomy informatyk, zajmujący się badaniami nad MOL-ami, postanowili walczyć z przeszkodą uniemożliwiającą druk książki Tomka.
W role bohaterów wcielili się Paulina Jeżewska, Agata Kaczmarek, Jakub Grębski, Marek Korzeniowski i Filip Zaszewski, których gra aktorska była naprawdę dobra. Według mnie w doskonały sposób wcielili się w dzisiejszą młodzież – pochłoniętą przez wirtualną rzeczywistość.
Uważam jednak, że scenografia - biurko, dwa krzesła i lustro - nie tworzyły odpowiedniego klimatu. Nie podobała mi się również muzyka, która była bardzo głośna i nieprzyjemna dla ucha. Moim zdaniem nie pasowała w żaden sposób do spektaklu. Może efekty specjalne wzbogaciłyby przekaz i bardziej zainteresowały widza.
Sądzę, że kwestie świata realnego i wirtualnego oraz czytelnictwa poruszone w spektaklu są ważne. Dobra gra aktorska nie zrekompensowała zakończenia, które bardzo mnie rozczarowało. Oczekiwałam, że bohaterowie stoczą walkę z MOL-ami i odniosą zwycięstwo, jednak akcja kończy się w momencie podjęcia przez nich zadania. W związku z tym jako widz nie wiem, co wydarzyło się dalej. Być może scenarzysta miał w takim zakończeniu swój cel? Być może to właśnie my – współczesna młodzież - mamy dokończyć tę historię i dokonać wyboru między światem realnym (czytać) a wirtualnym, grami oraz portalami społecznościowymi?
Oliwia Majka, I b
Mistrzowie i patrioci
Olimpiada Solidarności
